Informe Visita Colegio: Liceo Politécnio A-66 ''Héroes de la Concepción'' Laja.

Introducción

Descripción del colegio visitado.

El liceo politécnico "Héroes de la Concepción A-66", perteneciente a la comuna de Laja es considerado una de las mejores infraestructuras de la Provincia del Bío-Bío. Cuenta con 39 cursos y con alrededor de 1700 alumnos, los que se distribuyen en modalidad tanto Humanista-Científica como Técnica Profesional, guiados además, por 50 docentes encargados de educar a los estudiantes. El liceo cuenta con un internado para albergar a alumnos provenientes de sectores rurales y de bajo ingreso económico de la provincia. Al pasar los años, el Liceo ha ido ganando un reconocido prestigio, preparando buenos profesionales para las áreas técnicas y obteniendo un destacado desempeño en la Prueba de Selección Universitaria (PSU) dejando a más de 140 alumnos en universidades pertenecientes al Consejo de Rectores.


El Colegio.

Objetivo del colegio: el objetivo más importante del colegio, por lo que logramos apreciar es entregar una educación óptima e íntegra para cada uno de los alumnos que conforman este establecimiento. Esto se complementa con entregar una formación e instrucción a los alumnos, para permitirles cumplir con sus proyectos de vida (sueños de cada familia y alumno). Esto se refleja en la posibilidad que poseen cada alumno de optar a dos modalidades que entrega el liceo, estas son: el área técnico profesional (TP) y el área humanista científico (HC). cabe señalar que la instrucción intelectual y teórica es complementada a su vez con una formación de valores que tiene igual importancia a la hora de enseñar, esto se resume en que no existe un énfasis en la enseñanza de conocimientos académicos sino que se preocupa de la formación de principios y valores de cada alumno.

Puesto en práctica: Como bien es cierto el objetivo del colegio se centra en preparar al alumno para enfrentarse al mundo, además de ser íntegros en la sociedad actual. Para cumplir con este objetivo, el establecimiento ofrece un par de modalidades en las cuales los alumnos puedan desarrollarse dentro sus intereses. Estas áreas son: Humanista Científico y Técnico profesional, dentro de los cuales están inmersos los planes Biológicos, Matemáticos, Humanistas; refiriéndonos al área Humanista-Científico y administración secretariado, administración dual, electricidad y construcciones metálicas, refiriéndonos al área Técnico Profesional. Además el colegio cuenta con actividades extra-programáticas tales como: Banda de guerra, Básquetbol, Fútbol Femenino, Danza Latinoamericana, Taller de modelaje, Debate de Inglés, Religión optativa ya sea católica o evangélica porque el Liceo no discrimina ningún tipo creencia. También existe un taller de formación ciudadana dirigido por el departamento de Historia, además se cuenta con el proyecto del 'basurerito', lo cual implica distribuir basureros en cada lugar específico de la comuna para la acción del reciclaje en comunidad. Lo que demuestra que el colegio está consciente y se preocupa del desarrollo de los estudiantes frente a la comunidad.

El colegio esta formando a los alumnos individual y socialmente. Esto se da para que en ambas áreas de desarrollo los egresados puedan en un futuro desenvolverse de buena manera. En el ámbito personal, el colegio ayuda a los alumnos a desempeñar una función dentro de la sociedad, ya sea formando profesionales para su inserción laboral, además de los múltiples desafíos que deberán afrontar en el ámbito social, ya que la competencia los obligará a desarrollar sus capacidades y sus conocimientos adquiridos en el colegio. En la educación superior las relaciones entre las personas son fundamentales. Regularmente, los trabajos obligan a las personas a interactuar con otras, por lo que los valores de respeto y tolerancia, entre otros, serán primordiales a la hora de establecer relaciones con el mundo social que los rodea. Los proyectos que cada alumno se disponga a lograr al momento de salir del colegio necesitan de una formación social adquirida en éste, como por ejemplo los planes de vida familiar y los valores que estas personas entregaran a las futuras generaciones.

Relación con la comunidad: Existe un ambiente familiar, ya que existe una integración de los apoderados a las actividades del colegio, lo cual se ve reflejado en diferentes talleres, tales como pintura, cursos de computación, gimnasia rítmica, taekwondo y principalmente la participación de éstos en lo que se denomina centro general de padre, el cual realiza actividades junto con la comunidad de Laja; como por ejemplo muestras gastronómicas, platos únicos, mateadas, bingos, ramadas y peñas folclóricas.

El quehacer del colegio se centra en: Pensamos que el objetivo educativo que el liceo posee está más bien asociado a la “Teoría del Capitalismo Humano” pues por lo que logramos apreciar, éste se preocupa, mas bien, de preparar a los alumnos para enfrentar la vida laboral estando conscientes del sistema en el que el país se está desarrollando actualmente, es decir, el liceo pone un énfasis especial en sus ambas modalidades, preparando técnicos profesionales que podrán darle la fuerza práctica al país y asimismo preparando jóvenes que egresaran del liceo con el principal objetivo de ingresar a la educación superior, dándole así a la nación un mayor desarrollo intelectual pero que además le entregara un avance económico importante. Además es posible señalar que el liceo quiere lograr que los estudiantes egresados estén preparados , es decir, con una buena base intelectual que hará que estos salgan triunfantes tanto en la competencia laboral que se genera inmediatamente para los egresados del área técnico profesional; como para la selección a la que se someten todos los estudiantes, donde ellos “deben” ser mejores que muchos mejores estudiantes, logrando desplazarlos de las carreras y donde entran a jugar un papel importante en un sistema donde los más apropiados ganan, los mejor educados son mejor remunerados. De cierta forma, el liceo prepara a sus alumnos para enfrentar nuestra realidad, para lograr desarrollarse en el sistema en el que estamos inmersos, para no dejarlos a la deriva y para que logren sortear el obstáculo de la vida laboral y económica.


Percepciones de los alumnos y profesores.

Mediante un gran número de preguntas e intercambio de ideas los alumnos y profesores expresaron la percepción que tienen ellos frente a lo que entrega el Liceo en sí. Nuestra encuesta no fue algo realizado previamente, sino que a medida que entablábamos una conversación con un profesor o alumno iban surgiendo nuevas preguntas. Centrándonos en la pregunta general ¿Cree usted que la formación recibida o entregada en el Liceo les permitirá a los alumnos tener mejores oportunidades en su vida?, basándonos en esta pregunta fue como pudimos darnos cuenta de los comentarios de los profesores. Uno de los profesores asesores al Liceo, Victor Hugo Seguel (Profesor de Biología), nos comentaba que había una colaboración mutua entre profesor-alumno a la hora de aprender, ya que el nos contó que los alumnos estaban conscientes del rol que juegan en el colegio y que el profesor es sólo un pilar de ayuda para que ellos realicen sus cometidos. Sin embargo, no todos estaban de acuerdo con la formación que entregaba el Liceo en sí. Nos comentó que cursos que no tenían incentivo alguno no se esforzaban para perseguir sus metas y esos los privaba de oportunidades. Gracias a la ayuda del profesor, lo que quiere entregar el Liceo de Laja es oportunidades a todos, pero no siempre se verán valoradas por los alumnos. Otro punto que consideramos fue la interacción con los alumnos. Un par de alumnas de Cuarto Medio (Avanzado) nos explicaron las fortalezas que el Liceo tenía en lo que se trata formar personas. Como ya hemos hablado, a los cursos avanzados los tienen en mejor consideración, ya que a ellos son a los que los preparan para tener más oportunidades en la vida, no dejando de lado al área técnico profesional, ya que a ellos también se les da la oportunidad pero los preparan para enfrentar el mundo laboral, eso no quiere decir que no tienen las mismas oportunidades. Comentaron las alumnas. Los padres también tenían su punto de vista frente a la formación del Liceo. Una apoderada de un Tercero Medio habló con nosotros acerca de cómo el Liceo entregaba oportunidades a sus alumnos. Nos habló que existe un gran compromiso entre los directivos del Liceo y los alumnos de acuerdo a lo que entrega el colegio. La apoderada nos dijo que está agradecida del Liceo de haberle dado la oportunidad a su hijo de estudiar en él, ya que su familia estaba pasando por malos momentos tanto económicos como personales, y pues el Liceo acogió al alumno, lo apoyó y finalmente él se encuentra felizmente cursando tercer año de la carrera Química y Farmacia en la Universidad Católica de la Santísima Concepción. Esto nos demostró que el Liceo “Héroes de la Concepción” de Laja está comprometido con su alumnado para darles los mejor de su conocimiento y formación para la vida.


Conclusiones Generales:

¿Qué es la educación para el colegio?
Educación para el colegio forma parte de un complemento, ya que ésta no se manifiesta únicamente entregando simples contenidos a los alumnos. Si bien, existe la consciencia de que todos los estudiantes deben aprender y egresar de su área con una base intelectual sólida, el objetivo fundamental del colegio es ser el puente para lograr todos los sueños y anhelos que los jóvenes puedan tener. Esto, no obstante, no se manifiesta únicamente en el plano intelectual, ya que la dualidad representativa que el liceo posee es tanto instruir como formar. Es tener la convicción de que están formando jóvenes desarrollados en el pan de estudios académicos, pero asimismo con una gran formación valórica. Educación, va mas allá del área intelectual, y quiere llegar principalmente a la esencia del ser humano, haciendo que este logre desarrollarse tanto en alma como en mente. El colegio, y por sobre todo gran parte de los docentes, saben que sus alumnos son, ante todo, humanos, que deben aprender a respetar, a vivir juntos y a ser personas; así también como buscan potenciar estos talentos y habilidades que cada uno de los alumnos posee.

¿Qué obstáculos enfrenta el colegio para su propósito educativo?
Un obstáculo que el liceo presenta para su fin educativo es la falta de infraestructura, ya que este posee 39 cursos y cerca de 1700 alumnos. Nos encontramos con la situación de que el liceo es el único establecimiento municipal de educación media que existe en la comuna. Por tanto, alberga gran parte de los jóvenes tanto de la comuna como de sectores rurales a su alrededor. Notamos incluso, por ejemplo, que una modalidad técnico profesional comparte una sola sala de clases. El problema económico existe ya que el liceo financia escuelas menores. Además, esta presente el problema de encontrar toda la cantidad de docentes que el establecimiento requiere, ya que por el hecho de ser una ciudad pequeña, gran parte de los profesionales prefiere establecerse en ciudades mas grandes, con mas facilidades. Así mismo, otra de las dificultades que apuntar los docentes para concretar el objetivo de la educación es la desmotivación de muchos alumnos, estudiantes que no están dispuestos a colaborar con su propio proceso de aprendizaje, y que a pesar del compromiso y el esfuerzo que los profesores hacen para desarrollar sus potencialidades no dan cabida a la oportunidad de aprender. Esto, lógicamente, hace que los profesores no logren llevar a cabo el propósito educativo del colegio

¿Cuál es la idea de calidad y equidad que maneja el colegio?
La idea de calidad y equidad que intenta manejar el colegio la buscamos a través de entrevistas a las correspondientes autoridades y docentes del establecimiento quienes nos aclararon cada punto de manera clara y concreta. Nos hablaron de un ideal de calidad que intenta entregar la mejor información instructiva y formación valórica a sus alumnos, y hacer de esto una herramienta esencial de estudio y trabajo para cada uno de ellos, mejorando así gradualmente la educación en el alumnado y para prepararlos en su desarrollo como futuros profesionales o técnicos según sean sus elecciones (HC O TP). En resumen, se intenta entregar una buena calidad de enseñanza, de acuerdo a las necesidades y proyecciones de cada alumno. De acuerdo al segundo punto en estudio, la idea de equidad planteada en el liceo, también se afirma en que intentan no discriminar a alumnos que tengan dificultades para acceder a la educación media. Esto se ve reflejado en que mantienen programas de integración para alumnos con problemas de aprendizaje y atención personalizada, el cual lleva en ejecución 6 años. Aparte de esta solidaria labor que pocos establecimientos educacionales (regulares) del país tienen, también custodian programas de apoyo para embarazadas, otorgan la mayor cantidad de posibilidades para que puedan ir cumpliendo con sus deberes como estudiante y al mismo tiempo con el rol de mama. En consecuencia esto demuestra una equidad sin rechazo para los adolescentes con este tipo de dificultades, para así lograr completar la enseñanza media.

¿Qué perspectivas de desarrollo futuro tienen los alumnos de acuerdo a los conocimientos, habilidades y actitudes recibidos en el colegio?
En el caso de los alumnos que cursan humanista científico, ellos destacan la elección de electivos, los cuales los preparan para posteriormente cursar la carrera que elijan en la universidad. Ellos sienten que a futuro se sentirán más preparados para la educación superior, puesto que además reciben el apoyo y la ayuda de los profesores, algunos de ellos son exigentes, con lo que les hacen recalcar que la educación superior requiere un nivel más alto de exigencia. Además de recibir ayuda académica por parte de los profesores, sienten que reciben ayuda para enfrentar una sociedad a la cual se están incorporando, y a la que por supuesto van a formar parte importante. Se sienten preparados para afrontar la educación superior. Aquellos que quieran estudiar carreras con mayor requerimiento académico reciben una exigencia más grande, de manera que puedan lograr sus objetivos futuros. Ellos recalcan eso y saben que cuando salgan del colegio será así. En el caso de alumnos que estudian técnico profesional, el colegio les ofrece alternativas para realizar practica en diferentes empresas, por lo que su perspectiva a futuro después de salir del colegio, es la de ejercer un trabajo, el colegio les da el punto de partida para aquello. Aunque algunos de estos alumnos quieren estudiar una carrera profesional en alguna universidad o instituto, por lo que en ese aspecto se sienten un poco débiles. La gran parte de ellos reconoce que luego de salir del colegio estará directamente expuesto al mundo laboral. Según su punto de vista, los alumnos creen que el colegio no les da mucha importancia, puesto que en Laja no hay mucha alternativa laboral, por eso hay un grado de inseguridad, aunque no es muy grande. Otro punto bajo en el que sienten que no están preparados, tiene que ver con el área tecnológica (relacionado a la informática, al manejo de programas computacionales básicos), y el área del inglés (por lo que nosotros mismos pudimos apreciar). Se sienten algo inseguros a la hora de enfrentar en el futuro situaciones que requieran el uso de estas herramientas que en el mundo de hoy son indispensables.

¿Con el desarrollo de qué capacidades se visualiza la integración de alumnos a la sociedad?
Como hemos mencionado durante el transcurso del trabajo, existen 2 modalidades de aprendizaje (Técnico Profesional y Científico Humanista). En la modalidad de TP (Administración), existen 2 categorías: una Dual y la Otra denominada Administración dentro del Liceo. En la categoría dual, los alumnos asisten 3 días a la semana a clases normales, mientras que los 2 restantes, acuden a una Práctica externa, la cual se desarrolla dentro de una empresa. Aquí los alumnos desarrollan capacidades ligadas al contacto con la sociedad. Al desempeñarse como secretarias, sus capacidades de organización y coordinación se ven más acentuadas, entre otras. En la categoría de Administración, los alumnos permanecen 5 días a la semana en sala, por lo que realizan una Practica Interna, la cual la desarrollan en despachos o en lugares como biblioteca, lo cual agudiza múltiples capacidades prácticas. El colegio se encarga de tener a los alumnos de Técnico Profesional constantemente en trabajo, para que al momento de enfrentar la vida laboral tengan ya capacidades desarrolladas, lo cual no complicaría su inserción laboral. Dentro de la modalidad Científico Humanista, los alumnos desarrollan capacidades de análisis y comprensión, no solo de la información académica, sino también del mundo que los rodea y de las personas con las que convivirán, lo que les permitirá seguramente sentirse mas preparados a la hora de entrar a la Universidad, que es el principal objetivo del colegio y de los alumnos.


Glosario
HC: Esta es la sigla que se le da a la educación Humanista-Científico TP: Sigla dada para el área Técnico-Profesional Mateadas: Evento que es organizado por apoderados del establecimiento, donde comparten al estilo campesino, con sopaipillas, mate, té y dulces típicos. Plato único: Evento en el cual se paga una entrada a un precio módico y se tiene derecho a una cena con todos sus acompañamientos. Realizado ocasionalmente por alumnos del Liceo para recaudar fondos. Muestra Gastronómica: Se le llama a esto muestra gastronómica a la organización de parejas de cada curso del establecimiento a mostrar platos, dulces, tragos y postres típicos del país en un evento que se desarrolla en el centro de la comuna abarcando más de tres cuadras con cada uno de los estudiantes presentando sus respectivos platos. Debate de Inglés: Es un taller extra-programático que consta de un grupo reducido de alumnos del colegio con facilidades para el idioma. Este taller ha alcanzado grandes logros, uno de ellos fue la participación en el campeonato de debates de inglés nacional en la ciudad de Santiago el año 2008 Peña folclórica: Evento que está a cargo el centro de padres del establecimiento que se realiza una vez al año en el Gimnasio Municipal de la comuna, pagando un valor módico de cada plato que se vende en su interior.

Linkografía http://www.liceoa66.cl/

Reflexiones sobre la Educación en Chile

El hombre, dentro de la sociedad, debe poseer un conocimiento adecuado, a fin de dar solución a los diversos problemas que se presentan dentro de la sociedad con la cual interactúa constantemente. La acción educativa, en su afán por formar personas, se encarga de lograr un desarrollo de los seres humanos. El contexto en el cual se desenvuelva el ser humano, será un gran condicionante en su formación como persona.

A medida que el ser humano participa dentro de una sociedad, va adquiriendo mayores conocimientos y cambios, estos últimos condicionados en gran medida por la misma sociedad, por la forma en que funciona ésta, y por como las otras personas participan de ella. Para la educación es fundamental la supervivencia de la sociedad. En este punto estoy de acuerdo, puesto que la sociedad es imprescindible para todos los seres humanos; actividades como la interacción con las demás personas, derecho a la participación de la vida activa dentro de la sociedad, respeto a las diversidades; son elementos de mucha importancia en la vida del ser humano.

El punto que postuló John Dewey, referente a la auto renovación de un grupo o comunidad, es muy importante, ya que los grupos o comunidades deben estar abiertos a la incorporación de nuevas ideas, nuevas formas de pensar; desarrolladas por los mismos miembros pertenecientes a ellas.

A pesar de que el planteamiento de Walter Secada, acerca de la ayuda de la escuela, es importante y hay que tomarlo en cuenta, concuerdo con lo expresado en el texto acerca de la interdependencia entre la sociedad y educación, puesto que como seres humanos, necesitamos de los diversos y amplios sectores de la sociedad para complementar una buena educación.

Desafíos y tendencias que determinan a la Educación en el siglo XXI

- División del trabajo y avance de la tecnología.

- La transición del siglo XX al nuevo milenio (globalización).

- El desarrollo de la democracia.

La familia es un pilar fundamental que facilita la acción educativa. Aquellos sectores más pobres se ven vulnerables a la opción de educación y es ahí donde la familia juega un rol fundamental para no obstaculizar la acción educativa. Un gran desafío para el país el cual debe tener en cuenta estos sectores.

Lamentablemente de no ocurrir esto, tendremos como consecuencia una deserción escolar, que disminuiría aun más la calidad de vida de estas familias. Aunque por otro lado otro factor que determina esta deserción escolar es la lamentable falta de compromiso de algunos colegios para con sus alumnos. En lo personal estoy completamente de acuerdo con las medidas expresadas en el texto, como lo son la toma de consciencia por parte del profesorado. Además de la articulación entre la educación y el mundo laboral.

Me gusta la idea de que el cuerpo docente de los colegios técnico-profesional debe preocuparse no solo en la entrega de conocimientos a los alumnos, sino que también convertirlos en centros de aprendizaje y desarrollarlos independientemente, puesto que estos alumnos son los más expuestos a la vida laboral al egresar del colegio.

Pero, como lo expresado en el texto, concuerdo ampliamente en que no se debe limitar solo al campo laboral, sino a un ámbito multidimensional, el cual abarca temas tan importantes como los valores, la tecnología, la responsabilidad, la enseñanza, etc. La no consideración de lo anterior implica que nos limitemos solo a un modelo económico.

Chile es un país en vías en desarrollo, y por lo mismo esta haciendo el esfuerzo por mejorar la educación, centrándose en la sociedad y los problemas que ocurren en esta, a fin de mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos.

La educación encierra un tesoro: Capitulo 4 - Los Siete Saberes Necesarios: Prólogo

Capitulo 4: Pistas y recomendaciones

Tenemos 4 pilares en los que basamos la educación a lo largo de la vida.

• Aprender a conocer, comprendiendo el mundo que nos rodea, mediante experiencias de vida, la convivencia con los demás, además de profundizar conocimientos y a la concentración de las cosas que nos rodean, lo que nos lleva al hecho de aprender a aprender. Un proceso el cual no termina nunca, esta siempre presente a lo largo de nuestra vida.

• Aprender a hacer, lo que permite adquirir una competencia que ayude a la persona a enfrentar los constantes conflictos que se presentan a diario. Una combinación entre habilidades y progreso técnico, para fomentar el trabajo en equipo y competencia.

• Aprender a vivir juntos, que nos demuestra que la dependencia uno del otro es de vital importancia, para lo cual es relevante conocerse a si mismo. El trabajo en equipo desde pequeño es importante para crear una dependencia, esta dependencia se crea a raíz de la realización de proyectos comunes, lo que deriva al seguimiento de objetivos comunes, sin dejar de lado el respeto y los valores de convivencia mutua.

• Aprender a ser, para lo cual el desarrollo de una personalidad propia es importante, un libertad propia la cual ayude a la persona a sentirse responsable y autónomo. Sentirse libre de manera de estimular la creatividad y la imaginación. Hablamos de ser autónomo sin dejar de lado el proceso de dependencia con los demás, una autonomía que permita al individuo conocerse así mismo y ser responsable de sus actos.

Estos pilares que en conjunto son de vital importancia dentro de la educación nos ayudan a construir, desarrollar y fortalecer las competencias que nos deparan el futuro, los desafíos que puedan presentarse y algunos que aun no conocemos. Desafíos y competencias para los cuales las personas estarán bien preparas si desarrollan estos puntos antes mencionados

Prólogo

Los siete saberes necesarios

El conocimiento humano posee imperfecciones, dificultades, etc. La educación debe estar pendiente a lo que el error del conocimiento humano refiere, así como también a la ilusión. Estar pendiente a las características del conocimiento humano para abordarlo de una mejor manera y poder armar un sentido de lucidez.

Es necesario desarrollar un conocimiento capaz de abordar los conflictos y problemas fundamentales y globales. Desarrollar un conocimiento el cual ponga en un contexto, en un conjunto cada uno de estos problemas.

Todas las características del ser humano, al estar relacionadas entre si, componen una unidad compleja. Una unidad compleja la cual debería ser objeto de toda educación. Otro objeto de la educación debe ser el reconocimiento de una identidad terrenal, una identidad terrenal que se volverá cada vez mas indispensable, como además, conviven en una misma comunidad con sus conflictos y problemas.

En los amplios campos de las ciencias siempre encontramos las incertidumbres, las cuales son un gran desafío para la educación. Comprender la enseñanza de las incertidumbres.

La comprensión es una tarea difícil para la educación, puesto que esta ausente en nuestras enseñanzas, es vital para la comunicación entre humanos, raíz de toda relación. Para aquello es importante estudiar además, el fenómeno de incomprensión, el cual llevara a entender mas del tema

La sociedad y el individuo están controlados mutuamente, necesidad elocuente para la ética. La conciencia de ser parte de una sociedad, de ser un individuo que pertenece a ella, de que pertenece a una especie. De la responsabilidad de pertenecer a ella. Para lo cual se hace evidente y necesario el control a través de la democracia.-

Las tensiones que han de superarse.

Dentro de las tensiones que están en el centro de la problemática actual encontramos:

• La tensión entre lo mundial y lo local, la cual nos explica que se puede ser ciudadano, participando activamente en la vida y actividades de la sociedad, pero sin perder sus raíces, puesto que estas son las que nos identifican, nuestra idiosincrasia y nuestra forma de ser. Es un proyectarnos hacia afuera pero con el cordón umbilical a lo que pertenecemos, a nuestra tierra.
  

• La tensión entre lo universal y lo singular, que nos comenta que la mundialización de la cultura es inevitable, producto de fenómenos como la globalización. Entonces, frente a este acontecimiento al cual no debemos negarnos, debemos recordar nuestro carácter único.

• La tensión entre tradición y modernidad, la cual nos pide adaptarse al desarrollo, dominando el progreso científico, avanzar junto al desarrollo, pero sin negarse a si mismo.

• La tensión entre el largo plazo y el corto plazo nos habla de la brecha que existe entre las respuestas y soluciones rápidas que exigen las opiniones e informaciones, y los problemas que necesitan estrategias no tan inmediatas, sino pacientes y concentradas.

• En la actualidad se presentan muchos casos en los que la competencia cierra el paso de una igualdad de oportunidades para el ser humano, el desarrollo constante de habilidades y la búsqueda de conocimientos es una tarea la cual debemos efectuar para desenvolvernos como persona integral. De esto nos habla la tensión entre la indispensable competencia y la preocupación por la igualdad de oportunidades.

• La tensión entre el extraordinario desarrollo de los conocimientos y las capacidades de asimilación del ser humano nos habla que el continuo interés del hombre por desarrollar nuevos ámbitos del conocimiento, sumado a un desarrollo tecnológico, están aumentando cada vez mas los campos del conocimiento, esto provoca un sobrecargamento de información. Una reforma ayudaría a escoger solo la información esencial y necesaria para una educación básica, sin dejar de lado la preservación y desarrollo de una cultura personal.

• La tensión entre lo espiritual y lo material nos habla de los ideales que tenemos como seres humanos y el valor que le damos, en algunos casos suele ser mas importante que el valor que le damos a lo material.

Concepto de Educación

La educacion se presenta como un concepto multidimensional ya que incurre y se relaciona en diferentes campos como lo son la filosofia, la sociologia, la economia, politica y otras ciencias, los cuales usan sus propios conceptos. Por esto es que es importante el visualizar a la educacion como un concepto. Este concepto nos ayudara tambien, entre otras cosas a utiliza dicho concepto en resolucion de problemas o conflictos y como formulacion de principios. La educacion posee una gran interconexion con los diferentes campos del saber humano, de ahi su caracterizacion como concepto.

La busqueda contante de respuestas a fenomenos humanos necesita de un amplio espacio para encontrar respuestas, he ahi la multidimensionalidad del lenguaje. Las caracteristicas socioculturales influyen en la percepcion de las personas de lo que es la educacion.

La busqueda constante por parte del ser humano es la respuesta para entender e interpretar la realidad en la cual vive. El ser humano deve desarrollar sus habilidades de pensar y analizar todo lo que lo rodea. La prensa, las fuentes bibliograficas, por ejemplo, son excelentes medios de informacion a los que se puede recurrir para poder comprender un tema mas a fondo. Lo que se trata de buscar es el interes por ver mas alla de lo aparente, por tratar de buscar nuevas prespuestas a nuevas preguntas que puedan formularse. La educacion se da en dos planos importantes para nosotros: el plano personal y un plano social; de manera de conocernos nosotros mismos y al entorno que nos rodea.

La actitud clarificatoria es la actividad que nos ayuda a ver el mundo consistente, lo cual nos permite tener un mayor manejo en las relaciones dialogicas con la otra persona.

Cuando conceptualizamos educacion estamos rompiedo con la situacion que se da en enseñanaza primaria y secundaria, lo que hace una adquisicion de conocimientos repetitiva, sin salir de los margenes que marcan la tendencia central del momento historico actual. Rompiedo de inmediato dicho procedimiento y entendiendo que existen muchas versiones y definiciones del termino educacion.-

Educacion y su desafío como fundamento para aprender a pensar

Durante la segunda mitad del siglo pasado tenemos 2 factores que afectan a la educacion. Las tecnologias y el interes cientifico-social hacia la educacion. Este interes privilegia el desarrollo del estudio de la educacion. La ciencias de la educacion potencian ampliamente el concepto de pedagogia.

Marc Belth en su publicacion nos aclara que la tarea fundamental de la educacion es un fundamento para aprender a pensar, lo cual ayuda a potenciar al ser humano. Produce comparaciones entre temas que domina y otro que aun no acaba de experimentar. De esta manera el hombre llega a comprenderse a si mismo y al mundo. Lo que nos lleva a comprender que la educacion necesita la atribucion de propiedades que tratan de explicarse en la enseñanza, no se trata de un proceso mecanico, sino de complementarlo con propiedades que uno conoce y comprende.

El ser humano realiza una constante modelación cn elementos que toma de diferentes fuentes, lo cual permite formar una estructura altamente sustentable, no solo por la toria, sino por la fuerza que le da, tomando diferentes factores externos.

El estudio de la educacion tiene como tema la constitucion y uso de los modelos, ademas del efecto de ellos en la experiencia de los seres humanos. La educacion logra el desrrollo de los poderes humanos al aprender a pensar de acuerdo a los siguientes criterios:

1. El nivel de abstraccion de los conceptos que ultiliza y de los cuales se ocupa la educacion: el contenido acompañado de una estructura es lo que necesita el hombre para aprender a pensar. Muchas instituciones se preocupan solo del contenido y no de la estructura. Los metodos determinan la abstraccion de la educacion.
2. Los modos de pensamiento que caracterizan a la educacion: el pensamiento se dirige a los modelos e razonamiento, a los juicios que resultan y a la forma y alcance y cualidad de las experiencias que los modelos hacen posible. La educacion trata de averiguar las maneras en que estos modos conducen al desarrollo de aptitudes.
3. Los objetivos que persigue la educacion: desarrollar los metodos de investigacion y creacion por los cuales las ciencias realizan funciones y siguen metas. Ademas de fomentar la capacidad de verificar, incrementando el conocimiento y la destreza para crear nuevos significados y relaciones.
4. Los tipos y manifestaciones de las normar morales por las cuales la educacion es limitada y evaluada.

Teorías

Teoría de la Reproduccion de Pierre Bordieu.

La reproduccion cultural y social es el enfoque al cual se debe dirigir el Profesor. La familia es un pilar de gran solvencia cultural.

Las diferentes acciones pedagogicas enseñan la cultura de acuerdo a distintas clases dentro de una sociedad determinada, no se refiere a la sociedad en su conjunto. Todos los grupos o clases dentro de una sociedad tienen intereses y fines diferentes, por lo cual las variadas acciones pedagogicas contribuyen a la reproduccion de la estructura social en conjunto, una reproduccion definida como crecimiento de una estructura de relaciones de fuerza entre las clases que las conforman.

El rol de la escuela es el de reproducir e inculcar la cultura, al igual que la estructura social y las relaciones que dentro de ella se formen.

El profesor es el agente encargado de transmitir todos estos principios, un agente que posee libertad por parte del sistema, lo que le permite permanecer las relaciones establecidas entre las clases. Las clases dominantes son quienes controlan las acciones pedagogicas del profesor, lo cual permite que se enseñe una arbitrariedad cultural. Esta arbitrariedad cultural produce en el individuo un habito en las practicas intelectuales, morales y laborales.

• Violencia simbólica: es la dominación personal en sociedades tradicionales, o de clases en las sociedades avanzadas, el poder que se ejerce ocultándose. La Violencia Simbolica es esa violencia que arranca sumisiones que ni siquiera se perciben como tales apoyándose en unas expectativas colectivas, en creencias socialmente inculcadas, transforma las relaciones de dominación y de sumisión en relaciones afectivas, el poder del carisma. Actúa a través de las mentes y los cuerpos, por medio de las transacciones afectivas en el entorno social. Se ejerce por medio de las vías de comunicación racional, es decir la adhesión.
  

Teoría del Capital Humano.

El mayor tesoro que poseen las sociedades es el capital humano que en ellas se encuentran. Este capital humano es importante para la productividad de las economías, puesto que son la base de cualquier movimiento económico. Aqui entonces, establecemos la relacion entre la educación y el progreso económico; ya que la educación, en esta teoría, forma a las personas como un objeto de producción, de trabajo, de capital humano. Capital humano especializado (grandes profesiones y saberes) es el que mueve a las grandes economías modernas. Gracias a ello aumenta el capital físico y la fuerza laboral.

Me gustaria hacer un comentario sobre algunas criticas hechas por el profesor. Estoy de acuerdo en la critica a), pero me gustaría hacer el alcanca del problema que posee nuestro país que es el de ser exportador de materias primas y un importador de tecnologias necesarias para procesarlas, lo que (sin negar que nuestro país a tenido un desarrollo tecnologico) no nos transforma en un país que se cararacterice por el desarrollo de tecnologías. Si bien van de la mano Capital Humano y Capital Fisico, en nuestro país se impone lo que es el Capital Humano.

Respecto a la crítica b) el comentario que puedo hacer es que estoy de acuerdo con su posicion, ya que por ejemplo las empresas incentivan a los trabajadores a cumplir siempre un determinado trabajo, para asi acostumbrarse a el y lograr hacerlo mas eficientemente, aunque en oportunidades estas empresas se dedican a la capacitacion de sus trabajadores.

La transformacion de la educacion hoy en dia se ha convertido en un objeto comercial, un negocio que da ganancias positivas para quienes lo han realizado, pero que lamentablemente, al transformarse en un negocio pierde la naturaleza de la educacion. La sobrepoblacion de algunas carreras no es problema para quienes ven la educacion como un negocio.

Los mejores profesionales se ven desfavorecidos a la hora de competir por un empleo frente a personas que comparten afinidad (politica, ideologica, familiar, etc.) con quienes otorgan los empleos. Personas que tal vez sean mas capacitadas para realizar un determinado trabajo no pueden realizarlo debido a esto.

Perfeccionamiento profesional es una buena gestion que ha empleado el pais, puesto que ayuda a mucha gente a capacitarse contribuye al mejoramiento y calidad de la educacion.

Somos las personas quienes formamos nuestro pais, somos quienes mejoramos las condiciones de la sociedad a traves de la educacion. Un pais economicamente apreciable ayuda al mejoramiento en la calidad de vida de las peronas y al mejoramiento en la calidad de educacion de aquellas. Las habilidades, los conocimientos y los habitos de las personas son la base de un fuerza laboral, de ellas depende producir el exito o no de un desarrollo economico sustentable.




Teoria del Funcionalismo Educativo

La sociedad al ser un sistema, posee diferentes subsistemas, los cuales cumplen una funcion dentro de esta sociedad. Esta funciones tienen un objetivo principal el cual es la satisfaccion de las necesidades. Estos subsistemas interactuan entre si, estan interrelacionados y se necesitan entre si para poder subsistir. Esta estructura social entonces, surge a traves de las instituciones que rigen cada subsecotr dentro de la sociedad misma. Dentro de esta sociedad encontramos el sistema educativo, que es un subsistema interrelacionado con otros, esto es lo que estudia el funcionalismo educativo.

La educacion provoca un proceso de creacion y produccion, la sociedad es quien crea este proceso. La practica educativa crea las capacidades y fortalezas del alumno, no es que existan de antes. Capacidades y fortalezas que necesita una sociedad para su funcionamiento. La funcion del sistema educatiov es la socializacion y la transmision de la cultura comun. El ingreso al mundo laboral es condicionado por el sistema educativo, quien se encarga de de seleccionar y clasificar a los individuos para formar parte del mundo laboral.

La base de toda reproduccion social es tanto la escuela como la familia quienes son los encargados de formar al ser social. El sistema le entrega autoridad al profesor para ejercer su accion educativa. Esta escuela se encarga de selecciona a las personas de acuerdo a sus meritos y logros.

Formar a una persona como elemento de la sociedad, elemento que cumpla una funcion dentro de esta sociedad, es muy importante, ya que ayuda al ser humano a formarse como persona, ayuda a la sociedad a formar los subsistemas adecuadamente, de manera que puedan autosustentarse, sin dejar de lado la interaccion con los otros subsistemas, como lo son la economía por ejemplo.-