IntroducciónDescripción del colegio visitado.
El liceo politécnico "Héroes de la Concepción A-66", perteneciente a la comuna de Laja es considerado una de las mejores infraestructuras de la Provincia del Bío-Bío. Cuenta con 39 cursos y con alrededor de 1700 alumnos, los que se distribuyen en modalidad tanto Humanista-Científica como Técnica Profesional, guiados además, por 50 docentes encargados de educar a los estudiantes. El liceo cuenta con un internado para albergar a alumnos provenientes de sectores rurales y de bajo ingreso económico de la provincia. Al pasar los años, el Liceo ha ido ganando un reconocido prestigio, preparando buenos profesionales para las áreas técnicas y obteniendo un destacado desempeño en la Prueba de Selección Universitaria (PSU) dejando a más de 140 alumnos en universidades pertenecientes al Consejo de Rectores.
El Colegio.
Objetivo del colegio: el objetivo más importante del colegio, por lo que logramos apreciar es entregar una educación óptima e íntegra para cada uno de los alumnos que conforman este establecimiento. Esto se complementa con entregar una formación e instrucción a los alumnos, para permitirles cumplir con sus proyectos de vida (sueños de cada familia y alumno). Esto se refleja en la posibilidad que poseen cada alumno de optar a dos modalidades que entrega el liceo, estas son: el área técnico profesional (TP) y el área humanista científico (HC). cabe señalar que la instrucción intelectual y teórica es complementada a su vez con una formación de valores que tiene igual importancia a la hora de enseñar, esto se resume en que no existe un énfasis en la enseñanza de conocimientos académicos sino que se preocupa de la formación de principios y valores de cada alumno.
Puesto en práctica: Como bien es cierto el objetivo del colegio se centra en preparar al alumno para enfrentarse al mundo, además de ser íntegros en la sociedad actual. Para cumplir con este objetivo, el establecimiento ofrece un par de modalidades en las cuales los alumnos puedan desarrollarse dentro sus intereses. Estas áreas son: Humanista Científico y Técnico profesional, dentro de los cuales están inmersos los planes Biológicos, Matemáticos, Humanistas; refiriéndonos al área Humanista-Científico y administración secretariado, administración dual, electricidad y construcciones metálicas, refiriéndonos al área Técnico Profesional. Además el colegio cuenta con actividades extra-programáticas tales como: Banda de guerra, Básquetbol, Fútbol Femenino, Danza Latinoamericana, Taller de modelaje, Debate de Inglés, Religión optativa ya sea católica o evangélica porque el Liceo no discrimina ningún tipo creencia. También existe un taller de formación ciudadana dirigido por el departamento de Historia, además se cuenta con el proyecto del 'basurerito', lo cual implica distribuir basureros en cada lugar específico de la comuna para la acción del reciclaje en comunidad. Lo que demuestra que el colegio está consciente y se preocupa del desarrollo de los estudiantes frente a la comunidad.
El colegio esta formando a los alumnos individual y socialmente. Esto se da para que en ambas áreas de desarrollo los egresados puedan en un futuro desenvolverse de buena manera. En el ámbito personal, el colegio ayuda a los alumnos a desempeñar una función dentro de la sociedad, ya sea formando profesionales para su inserción laboral, además de los múltiples desafíos que deberán afrontar en el ámbito social, ya que la competencia los obligará a desarrollar sus capacidades y sus conocimientos adquiridos en el colegio. En la educación superior las relaciones entre las personas son fundamentales. Regularmente, los trabajos obligan a las personas a interactuar con otras, por lo que los valores de respeto y tolerancia, entre otros, serán primordiales a la hora de establecer relaciones con el mundo social que los rodea. Los proyectos que cada alumno se disponga a lograr al momento de salir del colegio necesitan de una formación social adquirida en éste, como por ejemplo los planes de vida familiar y los valores que estas personas entregaran a las futuras generaciones.
Relación con la comunidad: Existe un ambiente familiar, ya que existe una integración de los apoderados a las actividades del colegio, lo cual se ve reflejado en diferentes talleres, tales como pintura, cursos de computación, gimnasia rítmica, taekwondo y principalmente la participación de éstos en lo que se denomina centro general de padre, el cual realiza actividades junto con la comunidad de Laja; como por ejemplo muestras gastronómicas, platos únicos, mateadas, bingos, ramadas y peñas folclóricas.
El quehacer del colegio se centra en: Pensamos que el objetivo educativo que el liceo posee está más bien asociado a la “Teoría del Capitalismo Humano” pues por lo que logramos apreciar, éste se preocupa, mas bien, de preparar a los alumnos para enfrentar la vida laboral estando conscientes del sistema en el que el país se está desarrollando actualmente, es decir, el liceo pone un énfasis especial en sus ambas modalidades, preparando técnicos profesionales que podrán darle la fuerza práctica al país y asimismo preparando jóvenes que egresaran del liceo con el principal objetivo de ingresar a la educación superior, dándole así a la nación un mayor desarrollo intelectual pero que además le entregara un avance económico importante. Además es posible señalar que el liceo quiere lograr que los estudiantes egresados estén preparados , es decir, con una buena base intelectual que hará que estos salgan triunfantes tanto en la competencia laboral que se genera inmediatamente para los egresados del área técnico profesional; como para la selección a la que se someten todos los estudiantes, donde ellos “deben” ser mejores que muchos mejores estudiantes, logrando desplazarlos de las carreras y donde entran a jugar un papel importante en un sistema donde los más apropiados ganan, los mejor educados son mejor remunerados. De cierta forma, el liceo prepara a sus alumnos para enfrentar nuestra realidad, para lograr desarrollarse en el sistema en el que estamos inmersos, para no dejarlos a la deriva y para que logren sortear el obstáculo de la vida laboral y económica.
Percepciones de los alumnos y profesores.
Mediante un gran número de preguntas e intercambio de ideas los alumnos y profesores expresaron la percepción que tienen ellos frente a lo que entrega el Liceo en sí. Nuestra encuesta no fue algo realizado previamente, sino que a medida que entablábamos una conversación con un profesor o alumno iban surgiendo nuevas preguntas. Centrándonos en la pregunta general ¿Cree usted que la formación recibida o entregada en el Liceo les permitirá a los alumnos tener mejores oportunidades en su vida?, basándonos en esta pregunta fue como pudimos darnos cuenta de los comentarios de los profesores. Uno de los profesores asesores al Liceo, Victor Hugo Seguel (Profesor de Biología), nos comentaba que había una colaboración mutua entre profesor-alumno a la hora de aprender, ya que el nos contó que los alumnos estaban conscientes del rol que juegan en el colegio y que el profesor es sólo un pilar de ayuda para que ellos realicen sus cometidos. Sin embargo, no todos estaban de acuerdo con la formación que entregaba el Liceo en sí. Nos comentó que cursos que no tenían incentivo alguno no se esforzaban para perseguir sus metas y esos los privaba de oportunidades. Gracias a la ayuda del profesor, lo que quiere entregar el Liceo de Laja es oportunidades a todos, pero no siempre se verán valoradas por los alumnos. Otro punto que consideramos fue la interacción con los alumnos. Un par de alumnas de Cuarto Medio (Avanzado) nos explicaron las fortalezas que el Liceo tenía en lo que se trata formar personas. Como ya hemos hablado, a los cursos avanzados los tienen en mejor consideración, ya que a ellos son a los que los preparan para tener más oportunidades en la vida, no dejando de lado al área técnico profesional, ya que a ellos también se les da la oportunidad pero los preparan para enfrentar el mundo laboral, eso no quiere decir que no tienen las mismas oportunidades. Comentaron las alumnas. Los padres también tenían su punto de vista frente a la formación del Liceo. Una apoderada de un Tercero Medio habló con nosotros acerca de cómo el Liceo entregaba oportunidades a sus alumnos. Nos habló que existe un gran compromiso entre los directivos del Liceo y los alumnos de acuerdo a lo que entrega el colegio. La apoderada nos dijo que está agradecida del Liceo de haberle dado la oportunidad a su hijo de estudiar en él, ya que su familia estaba pasando por malos momentos tanto económicos como personales, y pues el Liceo acogió al alumno, lo apoyó y finalmente él se encuentra felizmente cursando tercer año de la carrera Química y Farmacia en la Universidad Católica de la Santísima Concepción. Esto nos demostró que el Liceo “Héroes de la Concepción” de Laja está comprometido con su alumnado para darles los mejor de su conocimiento y formación para la vida.
Conclusiones Generales:
¿Qué es la educación para el colegio?
Educación para el colegio forma parte de un complemento, ya que ésta no se manifiesta únicamente entregando simples contenidos a los alumnos. Si bien, existe la consciencia de que todos los estudiantes deben aprender y egresar de su área con una base intelectual sólida, el objetivo fundamental del colegio es ser el puente para lograr todos los sueños y anhelos que los jóvenes puedan tener. Esto, no obstante, no se manifiesta únicamente en el plano intelectual, ya que la dualidad representativa que el liceo posee es tanto instruir como formar. Es tener la convicción de que están formando jóvenes desarrollados en el pan de estudios académicos, pero asimismo con una gran formación valórica. Educación, va mas allá del área intelectual, y quiere llegar principalmente a la esencia del ser humano, haciendo que este logre desarrollarse tanto en alma como en mente. El colegio, y por sobre todo gran parte de los docentes, saben que sus alumnos son, ante todo, humanos, que deben aprender a respetar, a vivir juntos y a ser personas; así también como buscan potenciar estos talentos y habilidades que cada uno de los alumnos posee.
¿Qué obstáculos enfrenta el colegio para su propósito educativo?
Un obstáculo que el liceo presenta para su fin educativo es la falta de infraestructura, ya que este posee 39 cursos y cerca de 1700 alumnos. Nos encontramos con la situación de que el liceo es el único establecimiento municipal de educación media que existe en la comuna. Por tanto, alberga gran parte de los jóvenes tanto de la comuna como de sectores rurales a su alrededor. Notamos incluso, por ejemplo, que una modalidad técnico profesional comparte una sola sala de clases. El problema económico existe ya que el liceo financia escuelas menores. Además, esta presente el problema de encontrar toda la cantidad de docentes que el establecimiento requiere, ya que por el hecho de ser una ciudad pequeña, gran parte de los profesionales prefiere establecerse en ciudades mas grandes, con mas facilidades. Así mismo, otra de las dificultades que apuntar los docentes para concretar el objetivo de la educación es la desmotivación de muchos alumnos, estudiantes que no están dispuestos a colaborar con su propio proceso de aprendizaje, y que a pesar del compromiso y el esfuerzo que los profesores hacen para desarrollar sus potencialidades no dan cabida a la oportunidad de aprender. Esto, lógicamente, hace que los profesores no logren llevar a cabo el propósito educativo del colegio
¿Cuál es la idea de calidad y equidad que maneja el colegio?
La idea de calidad y equidad que intenta manejar el colegio la buscamos a través de entrevistas a las correspondientes autoridades y docentes del establecimiento quienes nos aclararon cada punto de manera clara y concreta. Nos hablaron de un ideal de calidad que intenta entregar la mejor información instructiva y formación valórica a sus alumnos, y hacer de esto una herramienta esencial de estudio y trabajo para cada uno de ellos, mejorando así gradualmente la educación en el alumnado y para prepararlos en su desarrollo como futuros profesionales o técnicos según sean sus elecciones (HC O TP). En resumen, se intenta entregar una buena calidad de enseñanza, de acuerdo a las necesidades y proyecciones de cada alumno. De acuerdo al segundo punto en estudio, la idea de equidad planteada en el liceo, también se afirma en que intentan no discriminar a alumnos que tengan dificultades para acceder a la educación media. Esto se ve reflejado en que mantienen programas de integración para alumnos con problemas de aprendizaje y atención personalizada, el cual lleva en ejecución 6 años. Aparte de esta solidaria labor que pocos establecimientos educacionales (regulares) del país tienen, también custodian programas de apoyo para embarazadas, otorgan la mayor cantidad de posibilidades para que puedan ir cumpliendo con sus deberes como estudiante y al mismo tiempo con el rol de mama. En consecuencia esto demuestra una equidad sin rechazo para los adolescentes con este tipo de dificultades, para así lograr completar la enseñanza media.
¿Qué perspectivas de desarrollo futuro tienen los alumnos de acuerdo a los conocimientos, habilidades y actitudes recibidos en el colegio?
En el caso de los alumnos que cursan humanista científico, ellos destacan la elección de electivos, los cuales los preparan para posteriormente cursar la carrera que elijan en la universidad. Ellos sienten que a futuro se sentirán más preparados para la educación superior, puesto que además reciben el apoyo y la ayuda de los profesores, algunos de ellos son exigentes, con lo que les hacen recalcar que la educación superior requiere un nivel más alto de exigencia. Además de recibir ayuda académica por parte de los profesores, sienten que reciben ayuda para enfrentar una sociedad a la cual se están incorporando, y a la que por supuesto van a formar parte importante. Se sienten preparados para afrontar la educación superior. Aquellos que quieran estudiar carreras con mayor requerimiento académico reciben una exigencia más grande, de manera que puedan lograr sus objetivos futuros. Ellos recalcan eso y saben que cuando salgan del colegio será así. En el caso de alumnos que estudian técnico profesional, el colegio les ofrece alternativas para realizar practica en diferentes empresas, por lo que su perspectiva a futuro después de salir del colegio, es la de ejercer un trabajo, el colegio les da el punto de partida para aquello. Aunque algunos de estos alumnos quieren estudiar una carrera profesional en alguna universidad o instituto, por lo que en ese aspecto se sienten un poco débiles. La gran parte de ellos reconoce que luego de salir del colegio estará directamente expuesto al mundo laboral. Según su punto de vista, los alumnos creen que el colegio no les da mucha importancia, puesto que en Laja no hay mucha alternativa laboral, por eso hay un grado de inseguridad, aunque no es muy grande. Otro punto bajo en el que sienten que no están preparados, tiene que ver con el área tecnológica (relacionado a la informática, al manejo de programas computacionales básicos), y el área del inglés (por lo que nosotros mismos pudimos apreciar). Se sienten algo inseguros a la hora de enfrentar en el futuro situaciones que requieran el uso de estas herramientas que en el mundo de hoy son indispensables.
¿Con el desarrollo de qué capacidades se visualiza la integración de alumnos a la sociedad?
Como hemos mencionado durante el transcurso del trabajo, existen 2 modalidades de aprendizaje (Técnico Profesional y Científico Humanista). En la modalidad de TP (Administración), existen 2 categorías: una Dual y la Otra denominada Administración dentro del Liceo. En la categoría dual, los alumnos asisten 3 días a la semana a clases normales, mientras que los 2 restantes, acuden a una Práctica externa, la cual se desarrolla dentro de una empresa. Aquí los alumnos desarrollan capacidades ligadas al contacto con la sociedad. Al desempeñarse como secretarias, sus capacidades de organización y coordinación se ven más acentuadas, entre otras. En la categoría de Administración, los alumnos permanecen 5 días a la semana en sala, por lo que realizan una Practica Interna, la cual la desarrollan en despachos o en lugares como biblioteca, lo cual agudiza múltiples capacidades prácticas. El colegio se encarga de tener a los alumnos de Técnico Profesional constantemente en trabajo, para que al momento de enfrentar la vida laboral tengan ya capacidades desarrolladas, lo cual no complicaría su inserción laboral. Dentro de la modalidad Científico Humanista, los alumnos desarrollan capacidades de análisis y comprensión, no solo de la información académica, sino también del mundo que los rodea y de las personas con las que convivirán, lo que les permitirá seguramente sentirse mas preparados a la hora de entrar a la Universidad, que es el principal objetivo del colegio y de los alumnos.
Glosario
HC: Esta es la sigla que se le da a la educación Humanista-Científico TP: Sigla dada para el área Técnico-Profesional Mateadas: Evento que es organizado por apoderados del establecimiento, donde comparten al estilo campesino, con sopaipillas, mate, té y dulces típicos. Plato único: Evento en el cual se paga una entrada a un precio módico y se tiene derecho a una cena con todos sus acompañamientos. Realizado ocasionalmente por alumnos del Liceo para recaudar fondos. Muestra Gastronómica: Se le llama a esto muestra gastronómica a la organización de parejas de cada curso del establecimiento a mostrar platos, dulces, tragos y postres típicos del país en un evento que se desarrolla en el centro de la comuna abarcando más de tres cuadras con cada uno de los estudiantes presentando sus respectivos platos. Debate de Inglés: Es un taller extra-programático que consta de un grupo reducido de alumnos del colegio con facilidades para el idioma. Este taller ha alcanzado grandes logros, uno de ellos fue la participación en el campeonato de debates de inglés nacional en la ciudad de Santiago el año 2008 Peña folclórica: Evento que está a cargo el centro de padres del establecimiento que se realiza una vez al año en el Gimnasio Municipal de la comuna, pagando un valor módico de cada plato que se vende en su interior.
Linkografía http://www.liceoa66.cl/
